为进一步落实教学工作中心地位，规范教师的教学业务考核，强化教师教学工作职责，激励广大教师牢固树立以教为本、以教为荣的职业品德观念，突出教师教学工作业绩在教师职务晋升、岗位聘任、奖惩等中的重要性，不断提高教学水平和教学质量，根据《山西大同大学教师年度教学业务考核条例（试行）》，特制定本细则。

第一条  教师教学业务考核的对象

教学业务指我院教学工作业务。考核对象为我院在编的教师。

第二条  教师教学业务考核的时间

教师教学业务考核每年度一次，于每年度的十二月份开始，年底结束。

第三条  教师教学业务考核的内容

教师教学业务考核的内容主要有基本素质（政治素质、工作态度、协作能力和育人表现等）和教学业绩两项。

一、基本素质方面，通过定性的方式考核教师师德教风，结论为合格或不合格；不合格时，实行师德一票否决制。

二、教学业绩方面，主要围绕教学工作量、教学效果、教学建设与研究等三个方面综合进行。结论为优秀、合格、基本合格和不合格；不合格时，实行一票否决制。

（一）教学工作量：教师教学工作量根据《山西大同大学教学工作量计算办法》（试行）计算。

（二）教学效果：对教师完成教学工作量过程中的效果进行评价，并实行教学效果一票否决制。

（三）教学建设与研究：主要包括教师承担的教学改革与研究项目（含教学改革项目、课程建设项目、专业建设项目、教材建设项目、教学实验室（实习基地）建设项目、教学基地建设项目等）、教学研究论文论著（教材）、教学奖励、为学校和学院的教学建设做出的突出贡献等。

第四条  教师教学业务考核成绩的量化

一、基本素质  由学院党委、系党总支完成该指标评价。按照政治素质、工作态度、协作能力和育人表现四个方面评价。

1．政治素质（25分）

在政治上和党中央保持一致，和校党委、校行政保持一致；如果违反学校、学院相关规定，政治立场不坚定，无故不参加组织生活的该项得分为0。

2．工作态度（25分）

积极参加政治学习，严格遵守学校各项规章制度和工作纪律，不迟到、不早退、不旷教。如果无故不参加政治学习，不请假，迟到、早退、旷课，违反学校、学院相关规定的此项得分为0。

3．协作能力（25分）

积极参加学院集体文体活动，参与教学科研团队，并在其中充分发挥自己的作用。如果无故不参加学院组织的文体活动，无故拒绝加入教学科研团队，或是作为团队成员无故不服从团队负责人的领导的该项得分为0。

4．育人能力 （25分）

以身作则，为人师表，教学认真，教风严谨；积极参与师德师风建设活动，组织或参与学生社会实践和其它各种活动等。如果教学态度不端正，教风不严谨，违反师德规范，受到学院、学校处分的该项得分为0。

二、教学业绩  由学院及教学系完成该指标评价。主要围绕教学工作量、教学效果、教学建设与研究等三个方面综合进行。该指标基本分为100分，其中教学工作量占40%，教学效果占40%，教学建设与研究占20%，并实行优奖劣惩，最终成绩=W+E+S。

（一）教学工作量：教师教学工作量根据《山西大同大学教学工作量计算办法》（试行）计算。

计算公式为：W=（实际工作量-最低工作量）/最低工作量+40。

其中实际工作量和最低工作量按照《山西大同大学教学工作量计算办法》（试行）计算。

1．理论课程教学工作量计算办法

一个自然班作为一个教学班时，每节课计1 个标准学时；

二个自然班作为一个教学班时，教学班人数不得少于70人，每节课计1.2 个标准学时；

三个自然班作为一个教学班时，原则上学生人数控制在120至180人，每节课计1.5个标准学时；

在全校范围内属于首次开出的课程（即开新课，不包括公共选修课）或双语课，每节课计1.5个标准学时；

2．实践课程教学工作量计算办法

教学计划内的实践类课程教学在实施时，要根据计划学时数、实验台套数、专业培养目标和教学质量等要求科学分组，合理安排。

（1）校内实验实训、计算机类上机实践公共课、大学公共英语听力课、音乐类小课：每节课计0.7个标准学时。

（2）指导本科生毕业论文（设计）,实验、设计类论文，每篇计7个标准学时，其他类每篇5个标准学时。

（3）课程设计课：一个指导教师指导一个班的，计10个标准课时。

（4）按周实施的校内实践类课程：指导教师每三生每周计1个标准课时。

（5）按周集中实施的校外实践类课程：指导教师每二生每周计1个标准课时。

（6）按规定完成师范类实习生指导任务的，每生计3个标准课时；负责实习队安排及日常管理的，每生计1个标准课时。

（7）学院本科生导师制指导教师，每生每学年计3个标准课时。

（8）外出岗位锻炼(含进修学习、培训、企业行业挂职、医院临床实践等)一个学期及以上的教师，提交学习与实践总结，按满工作量计算，不计课时津贴。

3．教师教学类型与工作量最低限额

根据上级有关文件要求和学校实际，我校教师类型（中级及以上职称）分为教学型、教学科研型、科研教学型三种，由学院、教务处、人事处共同确认。

教学型：以教学为主，长期在教学第一线从事全校思想政治理论、大学英语、公共体育、教育学、心理学、计算机类、工程制图、大学语文、高等数学、普通物理、化学等公共基础课教学的专职教师。教学型教师年均教学工作量的最低限额为280标准学时。连续三年承担上述公共基础课且年均工作量在180标准学时（含）以上，同时承担专业课教学工作任务的教师，教学类型可以确定为教学型。

教学科研型：以教学为主，承担一定科研工作，主要承担专业基础课、专业课教学的教师。教学科研型教师年均教学工作量的最低限额为180标准学时。

科研教学型：以科学研究、科技开发、技术成果推广为主，承担一定教学工作的教师。科研教学型教师年均教学工作量的最低限额为60标准学时。

其它职称的教师，不分教学类型，不做工作量限额要求,但要完成学院安排的教学工作。

4．兼职折算系数

具有校级、正处级、副处级职务的党政职能领导，同时承担教学任务的，计算满教学工作量时，分别按0.3、0.5、0.6予以折算，课时津贴根据实际教学工作量计。学院领导计算教学工作量在以上系数基础上增加0.1，即院长(书记)、副院长（副书记、系主任、系书记）分别按0.6、0.7予以折算，课时津贴根据实际教学工作量计。

（二）教学效果：对教师完成教学工作量过程中的效果包括教学态度、教学结果、出勤、学生评教、同行评估、系级考核进行评价，并实行教学效果一票否决制。教学效果成绩由公式：（E=教学态度+教学效果+出勤+学生评教+同行评估+系级考核）计算。

1．教学态度

教学态度满分5分，工作中接受任务愉快，完成情况良好，教风严谨，仪表端正，精神饱满。遵守教学纪律，按时上、下课，不随意调、停、代课。虚心接受学生、同行、专家评教意见并积极主动改进教学。如违反学校相关规定授课迟到、早退，随意调、停、代课，查实后每次扣1分。

2．教学结果

教学结果满分5分，工作中注重课堂信息反馈，及时调整和改进教学，实现课堂教学目标，完成预期教学任务。加强师生互动沟通，有效训练学生的思维方法与创新意识，培养学生实践能力和创新能力，学生满意度高。如受到学生向学院学校投诉，经核实后该项得分为0。

3．出勤

出勤满分5分，工作中积极参加系里各项教研、政治学习活动。其中教研活动占3分，系内工作会议占1分，政治学习占1分。根据教研室及系内相关规定给予一定的扣分，具体由教研室及系内执行。

4．学生评教

学生评教满分10分，该项分数由学校教务处教务系统学生评教成绩计算，按照两个学期平均成绩为最终结果。如出现学生评教不合格成绩低于60分的该项得分为0；评教成绩通过公式：学生评教分数*10/100来计算。

5．同行评估

同行评估满分10分，由教师评价和学院教学督导组评价分数相加，各占5分。按照公式：教师评价成绩(教学督导组评价成绩)平均数*5/100。

6．系级考核

系级考核满分5分，由教学系按照教师参与系内教学工作情况给定，系内制定打分细则。

（三）教学建设与研究：主要包括教师承担的教学改革与研究项目（含教学改革项目、课程建设项目、专业建设项目、教材建设项目、教学实验室（实习基地）建设项目、教学基地建设项目等）、教学研究论文论著（教材）、教学奖励（含教学成果奖、教学名师、教学技能竞赛等）、为学校和学院的教学建设做出的突出贡献等。其中教学改革与研究项目及教学成果奖，由多人合作完成的参照学校职称评审计分办法，按以下比例计分：两人成果，第一名60%，第二名40%；三人成果，第一名50%，第二名30%，第三名20%；四人成果，第一名45%，第二名20%，第三名15%，第四名10%；五人成果，第一名40%，第二名30%，第三名15%，第四名10%，第五名5%。

计算公式：（S=（实际分数-平均分数）/平均分数+20）计算。其中平均分数为按照个人合计得分排序，从高到低排序40%位置所在人员的分数为平均数。

1．教学改革项目

国家级教改项目100分/项；省部级教改项目50分/项；校级重点20分/项，校级一般项目分别为10分/项。

2．课程建设项目

国家级精品课程100分/年；省级精品课程50分/年；校级精品课程20分/年；网络课程10分/年。

3．专业建设项目

国家级重点100分/年；省级重点50分/年；校级重点30分/年；新专业30分/年。

4．教材建设项目

国家规划教材50分/本；省重点建设教材25分/本；正规出版社教材15分/本；译著10分/本。

5．教学实验建设项目

国家级实验教学示范中心100分/年；省级实验教学示范中心50分/年；校级实验教学示范中心20分/年。

6．教学基地建设项目

国家级实践教学示范基地100分/年；省级实践教学示范基地50分/年；校级实践教学示范中心与实习基地20分/年。

7．教学论文论著

一级刊物论文50分/篇；核心刊物论文20分/篇；国内公开发表10分/篇。

8．教学奖励

国家级教学成果一等奖200分/项，二等奖100分/项；三等奖50分/项；省级教学成果一等级奖100分/项，二等奖50分/项；三等奖30分/项；校级教学成果一等奖50分/项，二等奖20分/项，三等奖10分/项。国家级教学名师（优秀教师）100分；省级教学名师（优秀教师）60分；校级教学名师15分；国家级教学技能竞赛获奖一等100分，二等50分，三等30分；省级教学技能竞赛获奖一等奖50分，二等奖30分，三等奖20分；校级教学技能竞赛获奖一等奖30分，二等20分，三等10分。

9．为学校和学院的建设做出突出贡献

该项目最终分数由学院党政联席会议协商决定，最高分为100分。

第五条  教师教学业务考核的等级

根据我院实际情况，教师教学业务考核实行等级考核制，并进行比例控制。考核结论分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级，优秀不得超过当年参加考核人数的20%。 

一、基本素质

（一）合格：遵纪守法，工作负责，教风端正，为人师表，认真履行岗位职责，完成工作任务。该项考核成绩高于60分为合格。

（二）不合格：本年度受到党纪、政纪处分，或无正当理由拒不承担学校、学院安排的教学任务，或长期无故脱岗，或弄虚作假，或组织纪律差，或教风不端正等。出现以上所列内容或考核成绩低于60分则认为不合格。

二、教学业绩

教师教学业绩，按以下原则确定考核等级：

（一）优秀：考核年度至少主讲一门课程，教学工作量达到要求；主讲课程教学效果测评优秀；未出现教学事故；积极进行了教学改革与研究，或积极参加校院教学建设活动，或获得校级及以上单位颁发的教学奖励。考核成绩位列相同职称教师排名前20%的则该项考核为优秀。

（二）合格：考核年度主讲了一门课程，教学工作量达到要求；教学效果良好；未出现教学事故；积极探索教学改革，或参加校院教学建设活动。考核成绩低于优秀、高于70分的则该项考核为合格。

（三）基本合格：考核年度教学工作量不达要求、但在工作量要求的三分之二（含）以上；或有一般教学事故；或考核成绩低于合格、高于60分的，该项考核为基本合格。

（四）不合格：考核年度未达到要求的教学工作量的三分之二；教学效果测评不合格，或有严重以上教学事故；或考核成绩低于60分的，该项考核为不合格。

教师在基本素质与教学业绩两项中有一不合格时，考核结论为不合格。

第六条  教师教学业务考核的程序

一、学院在进行考核时，要成立考核组，考核组组长为院长，成员包括党委书记、副院长、副书记、系主任、系总支书记、办公室主任、教学秘书、教研室主任构成。学院按规定时间完成教师教学业务考核，并经公示和教师本人签字确认后，及时报教务处备案。

二、具体考核材料的收集、整理、上报由教学秘书负责，上报考核结论时，只上报纸质考核结论汇总表（加盖学院公章）及其电子文档（word格式）。

三、被考核者如果对考核结论有异议，可在接到考核结论通知之日起三个工作日内，以书面形式向学院考核组申请复议，学院考核组在三个工作日内提出复议意见并通知被考核者；仍有异议的，以书面形式向学校考核组办公室（办公地点：教务处）申诉。

四、考核工作结束后，学院要做好有关材料的归档工作。

第七条  教师教学业务考核结论的使用

考核结论是体现教师教学业绩的重要依据，学校和学院在教师的评优、岗位聘任、职称评定、绩效考核等方面予以体现。

第八条  本细则自公布之日起执行